Le chercheur haïtien Délanaud Alfred vient d’inscrire une nouvelle page dans son parcours académique. Le 12 avril 2026, il a soutenu avec succès sa thèse de doctorat en Éducation et en Psycholinguistique à Cornerstone University of Florida, aux États-Unis. Évaluée à 92 sur 100, sa recherche lui a valu la mention Très Bien, consacrant plusieurs années de travail scientifique au service de la compréhension des mécanismes d’apprentissage en milieu créolophone.
Originaire de Vallières, dans le département du Nord-Est, Délanaud Alfred s’est progressivement imposé comme l’une des jeunes figures prometteuses de la recherche éducative haïtienne. Son parcours universitaire témoigne d’une volonté constante d’approfondir les liens entre langage, cognition et réussite scolaire. Formé au Centre de Formation pour l’École Fondamentale (CFEF) de l’Université Publique de l’Ouest, où il a obtenu une licence en enseignement du français et du créole, il a ensuite poursuivi des études en sciences du langage à la Faculté de Linguistique Appliquée de l’Université d’État d’Haïti avant de se spécialiser en psychopédagogie et en didactique des langues au niveau de la maîtrise.
Sa thèse doctorale, intitulée « Projet pédagogique et élèves en difficulté d’accès lexical : étude psycholinguistique en contexte créolophone aux 2e et 3e cycles du fondamental de la commune de Port-au-Prince, de 2020 à 2024 », s’attaque à l’un des défis les plus sensibles du système éducatif haïtien. À travers une recherche approfondie menée dans plusieurs écoles de la région métropolitaine, l’auteur met en lumière les difficultés rencontrées par de nombreux élèves lorsqu’ils doivent mobiliser un vocabulaire précis dans un contexte scolaire, malgré leur maîtrise du créole dans la vie quotidienne.
Les résultats de l’étude révèlent que ces difficultés dépassent largement la simple question linguistique. Elles sont également liées à des facteurs cognitifs, notamment la mémoire de travail et les mécanismes de récupération lexicale, mais aussi à des réalités pédagogiques et sociolinguistiques qui influencent le processus d’apprentissage. Selon le chercheur, ces obstacles peuvent affecter la participation en classe, la confiance en soi des apprenants et, à terme, leur réussite scolaire.
Pour répondre à cette problématique, Dr Alfred propose une approche innovante fondée sur la mise en œuvre de projets pédagogiques structurés. Ces dispositifs visent à renforcer les compétences orales des élèves, enrichir leur vocabulaire actif et créer un environnement d’apprentissage plus dynamique, inclusif et favorable à leur épanouissement académique.
Au-delà de sa portée scientifique, cette recherche constitue une contribution importante à la valorisation du créole haïtien comme langue d’enseignement et d’apprentissage. Elle offre également des pistes concrètes susceptibles d’alimenter les réflexions des enseignants, des responsables éducatifs et des décideurs engagés dans l’amélioration de la qualité de l’éducation en Haïti.
La soutenance s’est déroulée devant un jury composé du Dr Saint Yves Romelus, président, de la Dre Marie Yanithe Germain Charles et de la Dre Isabelle Gauvin, lectrices, du Dr Ophésien Pierre, examinateur, ainsi que du Dr Wilguenson Madigand, rapporteur.
Parallèlement à ses activités de recherche, Dr Délanaud Alfred exerce actuellement comme directeur pédagogique au Centre de Formation pour l’École Fondamentale de l’Université Publique de l’Ouest. Dans cette fonction, il contribue activement à la formation des enseignants, à l’encadrement académique des étudiants ainsi qu’au développement pédagogique de l’institution.
Loin de marquer l’aboutissement de son parcours, cette réussite ouvre une nouvelle étape dans sa carrière universitaire. Depuis avril 2026, le chercheur poursuit un nouveau cursus doctoral en Lettres, Sciences humaines et Sciences de l’éducation à l’Université Publique Cheikh Hamidou Kane, à Dakar, au Sénégal, après avoir été admis au concours organisé par le ministère sénégalais de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation.
Par la qualité de ses travaux, son engagement dans la formation et sa volonté de mettre la recherche au service des réalités éducatives du pays, Dr Délanaud Alfred contribue à faire rayonner l’expertise haïtienne dans le domaine des sciences de l’éducation. Son parcours illustre le rôle essentiel que peuvent jouer les chercheurs dans la construction d’une école plus inclusive, plus efficace et davantage adaptée aux besoins des apprenants haïtiens.
Wideberlin Sénexant
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